在帝都，你问一个正在焦虑于小升初或者初升高的家长，择校的标准是什么？假如能择的话。
家长们98%都会告诉你六小强五金刚是好的，而且要进实验班。
这里小强和金刚其实是代词，代指各区升学考试数据靠前的学校。
而且这个代词指的是高中校，这个考试数据靠前也并不全然来自于学校本身的能量，很大一部分原因和中考的一个制度相关，就是分分清。
中考录取分分清原则就是学校排排坐摘果果，老大摘完老二摘，顺位非常明确。
那自然摘果子摘得又大又红的学校最容易出成绩了，所以也就声名远播。
家长们不管是出于看到数据的欣喜还是基于“和谁在一起”的环境影响论，都会以挤进排名靠前的学校为最重要的任务。
哪怕有时候觉得学校其实没那么适配，也会一咬牙一跺脚豁出去试一把。
实际上现在的集团校改革就在试图打破这种僵化，通过创造各种初升高入学新形式让优秀生员不要太过集中。
这么做有啥好处呢？认为或可遏制内卷态势吧。
我做了讲《坐困穷途》——韩国的内卷到底有多癫狂的视频，在视频平台都不被推荐，内容有点惊悚。
也就是说，根据韩国经验来看，教育政策调整等常规手段很难遏制得住内卷态势。
很多家长在没有多少经验或者思考的时候，都以追逐名校实验班为乐。
如果自己孩子上不了，看到或者听到别的孩子有多牛的时候，也势必要艳羡一番。
这种情况小学家长最显著。前几年点招很疯狂的时候，甚至有京城几大牛娃的传说，哪个孩子英语最厉害，哪个奥数最厉害之类的。
到了初中就变成哪个孩子是竞赛大牛了。反而是到了高中，这种轰动全城的人名听不到了，或者说即便听到了也不那么关心了。
因为够得到这个门槛的都知道取得这个成绩需要付出怎样的艰辛，够不到的觉得这东西和自己完全没关系，也就不跟着瞎兴奋了。
但是，虽然顶级牛娃不再牵动普通家长们的心弦，普通娃里依然是分层的，大家都在各自的圈层里拼死拼活。
最显著的就是实验班的竞争。每年初升高报考季，以学而思为代表的机构会把各区实验班按照等位和排序整理出来，给家长们普及认识。
既然都叫实验班了，尤其是海淀的实验班，那必须得有个实验班的样子，所以实验班的学习标准就是一快二难——你要是学的不够快不够难你就不配列入前排实验班队伍。
海淀作为宇宙中心内卷圣地，实验班们一定要突出自己的厉害，光参加区统考可做不了显眼包，学校要自己出题，而且题要难到让你心服口服才行。
去年深圳南山区小学四年级考题出太难了，被一顿批判，但是到了中学，无论考试怎么折磨孩子，家长们都不会批判。
本校家长们会油然升起一股自豪感，看，俺娃在宇宙考试最难实验班，与有荣焉！外校家长则瞪着眼珠子流着哈喇子，羡慕之情无法言说。
海淀的学校带头分出无数层，一个期末考试考三次，统考+校考+加试，不把学生考服不罢休，每年开学放假都要给个下马威，生怕孩子们不知道学习是很难的事情。
这个区里的即便普校，那也是很卷的普校，甚至为了出头会更卷，有点封建社会为了从贵族集团突出重围的读书人去当酷吏的意思，信奉越残酷越有出头的可能。
这其实是一种打击式教育模式，学校谓之锻炼心态，增强韧性。可是不够强韧的孩子可能会还没适应就折损了。
其他区也有很多跟随的学校，朝阳自不必说，号称小海淀，西城的学校少一点，毕竟政策紧箍咒悬于头上。
最让人震惊的是号称佛系的东城，闷葫芦搞大事儿，在考试上一点都不含糊，一次考试考三回，向海淀靠拢。
学校这样，往好了看是因材施教，但是如果做过头了，就是鼓励超强度竞争。
以选拔少数精英孩子为目标，但却以很多普通孩子的身心健康作为代价，北医六院对海淀来说有地利之便，精神科里的孩子越来越多。
对于实验班的又快又卷，我觉得比较适应高强度学习的孩子，鉴于学习能力确实强，这是个很好的空间和机会，家长们理当高兴。
但是对于一些孩子能力很一般，只能跟着陪跑的家长，反而对又快又卷跳的最欢，非常自豪于自己娃的小强金刚实验班身份，这就有意思了。
你难道看着孩子每天被虐的灰头土脸很开心吗？承压能力强的还好，万一是比较敏感的娃你不是应该好好去想怎么让孩子别成了代价吗？
所以，对普通孩子来说，到底什么算是好学校好班级？
不是眼睛向上盯着最好的学校和班级，自己娃又Hold不住，非要过去垫底，而是适合最重要。
那么，什么是适合？
我几年前给家长们分享的观点就是这个，你在这里受益了你就是适合的。
如果学校师资好同学好设备好出口好，但是这些都和你家没有一毛钱的关系，那它再好有啥用？
那么什么才算受益？
这需要算账。
假如你娃中考入口是区排3000名，高考学校出口时是区排2000名，那么就说明学校对孩子做功了，不管这个功是教学的功还是同伴的功，总之这个环境对孩子是有利的。
反之当然就是没有受益。
但是现实中，我们很多人不是看这个，而是看学校有多少孩子考上了清北、985、211、本科率等等。
这些东西很笼统，学校很容易春秋笔法，所以都是一笔糊涂账，因为没有按照统一的条件因子去比较。
不懂的家长一看，这个学校考的清北真多，就觉得学校好，或者985率高就是好。
它初升高的时候各种方式把又大又红的果子摘了一箩筐你怎么不说呢？
而且，有些孩子他本来在一个不那么卷和虐的环境里，他可能考的更好，但是因为又快又卷又虐，他考的没有本应该考的那么好，但是对学校来说，他依然贡献了一个985名额，区别不大，损失只是个人的。
这种损失不应该是家长需要思考的吗？
所以，所谓的适合是你在这里能够受益。
一个人在舒适度比较高的环境才能超越自己原有的位置，考出更好的排位。
除了成绩和大学之外，还有很重要的一点是保持身心健康。现在的孩子，能够健康地完成K12乃至整个上学阶段就已经至少胜过了四分之一的人群。
如果你进了又快又卷的环境，成绩好坏暂且不论，孩子卷坏了，这时候才明白过来，损失也够惨重的。
这样的人群是沉默的，甚至是有很深耻感的。
很多家长最终也没想明白适合的问题，一直认为学校很好，自己孩子不行，而不是孩子和学校的匹配度有问题。
还有人就像鬼打墙一样，孩子都休学了，还在执着于成绩如何。
但是，这里有个问题，没有经历这个过程，对于家长来说，我很难知道孩子到底适不适合，如果恰好我有了机会，难道我不应该去试试吗？
确实，让人放弃更大的诱惑就像让驴放弃就在眼前的胡萝卜一样困难，我自己也曾经是这个德性。
那么到底有没有什么好办法尽量避免可能出现的严重问题呢？
我觉得有。
首先，家长们实际上都很清楚自己孩子的学习能力，他成绩的获得是通过什么样的状态获得的，家长是最清楚的。但要看愿不愿意承认。
比如有的人初中学的比较轻松，有的人每天点灯熬油到夜里12点，他们都进了一个实验班，那么哪个孩子更有可能在高中更适应比较残酷的竞争呢？
其次，家长们最清楚孩子的抗压能力如何，在面对竞争时的反应模式是怎样的。
抗压能力强的孩子在选择学校和班型的时候适合追高，抗压能力一般的孩子家长就要悠着点，尽量控制一下追高的欲望和野心。
实际中很多家长可能除了显性的成绩，不太关心孩子的心理状态和行为模式，这其实是一个隐患。
如果枉顾孩子的实际情况，强行追高，孩子比较敏感和脆弱，不适合强竞争环境，那进了又快又卷又虐的地方，就很可能出问题。
所以，虽然我们的择校空间有限，又是分分清，家长们不太愿意“浪费”分数，但是这些软性因素也应该尽量考虑。
而不是跟着少数头部孩子无脑狂欢，胡乱奔跑。
别人的热闹，看看就好，自家情况，要务实对待。
以上。
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